LUNDI 24 et MARDI 25 FÉVRIER

Na clases desta semana  repasamos e profundizamos no vocabulario das partes da casa, así como dos diferentes tipos de inmobles, mobles e complementos.

En canto o luns, o docente Carlos explicounos en que consiste e cómo realizar a tarefa 3, que na miña opinión me parece moi interesante, xa que é unha maneira de  coñecer diferentes lugares  de Francia  e familiarizarse co diferente vocabulario relacionado coa vivenda dun xeito creativo, divertido e cooperativo.

Nesta clase comezamos a coñecer algún vocabulario, que o día seguinte, na sesión do martes ampliamos e clasificamos coa docente Patricia. Puidemos traballar os diferentes tipos de edificacións, as partes dunha casa e os mobles que hai en cada unha delas.

Toca traballar durante todo o Entroido para buscar un sitio en Francia, elixir vivenda e crear e decorar a miña propia habitación.

 

Au revoir!!!

JE JOUE DU CLARINETE. IL EST FRANÇAIS.

Con oito anos comezo a ir a clases de solfexo e teoría música, e os poucos meses comezo as clases de instrumento, clases de clarinete, xa que era o meu instrumento favorito.

Dende os 8 ata os 22 anos nunca o deixei, disfruto moito tocando cos meus compañeiros e compañeiras, que por certo, xuntos formamos a Agrupación Músico-Cultural de Ribadumia.

Gustoume moito a idea de falar sobre o instrumento que toco, xa que ten moita relación con Francia, especialmente con París. A continuación voumos contar a relación entre estes dous elementos.

“Como todas as cousas, o meu clarinete ten marca, pertence a marca Buffet que nace en París. O seu nome da prestixio ao apelido dun home francés que no século XIX dase a coñecer no mundo da música pola súa gran man para fabricar clarinetes.

Pasados os anos o señor Buffet consigue crear una fábrica no centro de París, onde o traballo segue sendo manual pero cunha pequeña axuda de máquinas.”

Tras este breve resumo deixovos un vídeo sobre a fabricación do clarinete:

Espero que vos gustase. Un saúdo Alba Mosteiro

LE PREMIER MOIS DE COURS DU FRANÇAIS

Este primeiro mes serviume para ver realmente o nivel do que parto, que cousas recordo e cales non.

Estas primeiras clases servíronme para repasar e profundizar no vocabulario que xa tiña adquirido, así como repasar e coñecer normas de ortografía e pronunciación.

A miña maior dificultade e o que mais me costa é a parte de comprensión oral, de feito na clase A do día 17 de febreiro custoume bastante realizar os exercicios de escoitar a descrición e sinalar a quen correspondía, xa que á velocidade a que falan e a pouca axilidade que teño a hora de escoitar e comprender fixo que me fose super difícil.

Recalcar que durante este mes tiven dificultades para poñer ao día o blog, polo que a partir de agora intentarei facer entradas tanto relacionadas coa cultura francesa como redactar o avance, adquisición e dificultades das miñas aprendizaxes.

Teño moita ilusión e ganas de seguir aprendendo para poder conseguir o meu principal obxectivo, que como xa puxen en entradas anteriores é poder comunicarme con meus primos pequenos que viven en Suiza e non saben falar nin español nin galego.  A polo obxectivo!!!!

Un saúdo Alba Mosteiro

TÂCHE 2: Le portrait d´un inconnu

1. Comment t´est-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche ?

O primeiro que fixen foi falar coa miña compañeira Patricia Sánchez para a realización da tarefa.  Unha vez que xa tiña claro que a íamos realizar xuntas puxémonos de acordo para facer descricións relacionadas, de aí que fixésemos a Astérix e Obélix.

En primeiro lugar realizamos a descrición cada una polo seu lado, e unha vez corrixida pola docente Patricia, fixemos o intercambio para poder realizar o audio e o retrato.

E unha vez co audio e o retrato, aportado pola miña compañeira, procedín a realizar e decorar o glogster.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

         No meu caso a maior dificultade foi a realización do audio, xa que o non ter axilidade á hora de ler en idioma francés foime moi difícil ler un texto tan largo.

En canto a realización do audio destacar a gran axuda aportada pola miña compañeira, xa que me axudou moito a corrixir a  pronunciación.  

3. Qu´est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

         O principal que aprendín grazas a esta tarefa foi a gran variedade de vocabulario relacionado coa descrición dunha persoa, relacionado co carácter, co físico, ca forma de ser…

         Por outro lado serviume de moito esta actividade para traballar a pronunciación de dito vocabulario así como de palabras, verbos e pronomes que se utilizan normalmente.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

         Na miña opinición a realización desta tarefa, como da anterior, axudoumes a profundizar e repasar vocabulario que tiña esquecido.

 Por outro lado a forma de realizala por parellas fixo que dera o mellor de min para non perxudicar a nota da miña compañeira Patricia, e claro está, que nos serve totalmente para traballar de forma cooperativa que é algo esencial na nosa futura profesión